新增了關於文章可信度的圖片後，有人問怎麼零支出念完高中的，主要是當時教育部的就近入學獎勵辦法，當時以能夠考上彰化區第一志願的成績入學社區高中，並且維持每次的考試都保持良好的成績，有了學雜費全免以及獎學金的福利。這對於當時經濟拮据的我有很大的幫助，當時家中經濟來源只有爸爸一個人，包含我三個小孩都在唸書。回到家經常陷入愁雲慘霧的氣氛中，為了減少家中經濟的負擔我從高中就開始半工半讀的生活，因此這十年來都維持了不錯的平衡。
如何平衡打工與學習，哪邊比較重要
如果有經濟需求，或者是想增加人生體驗而打工，前者是需要、後者是想要，都盡量維持在最低限度就好了。打工雖然也可以學到很多，但長遠來看還是以學習為重，才能真正地提升自己。如果打工的內容可以同時學習真正想做的事，就是更美好的事了。但大部分的打工僅僅是拿時間換取金錢而已，如何在打工與學習中維持平衡，是一個很重要的課題，花了時間打工，學習的時間肯定是會壓縮不少，當然不能因此放棄學習，這時候就得增加學習的效率，在比較短的時間學會更多東西，利用提高學習效率達到平衡。提高學習的效率，非天方夜譚，而是有科學根據的，很推薦看一部日劇-東大特訓班(ドラゴン桜)，主要的劇情是放牛班的學生們如何利用嶄新的學習方式，考上日本第一志願東京大學的感人故事。
關於學習，最有效率的方法是？
美國1947年成立的國家訓練實驗室(National Training Laboratories)也曾提出一樣的觀念，稱為學習金字塔(learning pyramid)，就有提到不同學習方式對於記憶留存的效果。人們在學習的過程中，同樣的時間可以記得多少內容，代表了學習的效率。從效果最差到最高分別是「聽講」「讀書」「影音教材」「實地示範」「小組討論」「動手做」「教人」。結論來說教人(teaching others)是最有效率的，學生之間常有競爭排名的心態，這不難理解，因為前幾名的名額有限，有可能會擔心把其他人教會了，自己會不會因此被超越了。現在知道了「教人」這一方其實可以學到最多，而對方則會處於「聽講」的學習階段，應該多少會願意放開心胸、傾囊相授吧！在教人的過程中，必須把自己知道的內容重新整理，用對方聽得懂的方式表達出來，其實難度是非常高的。
教人可以學到更多，親身體驗
高中時學校建立了一個「同儕輔導制度」，主要負責的是輔導室的家筠老師，徵詢高二學生中學習成效穩定同學，一週一次利用午休時間，無償指導學習狀況不理想的高一同學，當時的我還不知道教人的過程原來可以學到更多，偶爾會發牢騷說想睡午覺。但在指導別人的過程中才發現，自己有許多似懂非懂的地方，講起來支支吾吾的，不是很有邏輯，也會很心虛的冷汗直流。活動結束後我會馬上回去翻筆記，重新複習一下不熟悉的內容。或許就是在這個教人的過程中，鞏固了上課學到的知識，現在回想起來還是充滿感謝，有過這一段不同的學習體驗。